幼兒教育在世界范圍內愈發受到人們關注，許多發達國家積極采取措施，優先發展學前教育，在普及學前教育與提高學前教育的質量上投入很多，而我國政府正在實施“科教興國”的戰略、大力推進幼兒教育、素質教育。

幼兒教育對于人的認知發展具有十分重要的作用，學前期是人的認知發展最為迅速、最重要的時期。處于學前期的兒童雖然發展變化迅速，卻具有巨大的學習潛能，科學合理的幼兒教育能夠積極地促進兒童各種智力和非智力因素，包括語言能力、思維力、想象力、創造性、學習動機、求知欲、自我效能感等的發展。幼兒教育并非可有可無的學前補充教育，而是深刻影響兒童綜合發展的奠基石。因此，幼兒教育時期對幼兒潛能進行科學合理的開發，將有助于兒童的長期發展。

基于此，我國著名幼兒教育專家何偉提出了她的看法，“根據我多年對行業的觀察，無論從業者還是孩子的家長們，對幼兒教育的認知都有了非常可喜的增加，但是我國幼兒教育中關于幼兒潛能開發的工作仍有很大的提升空間”。何偉從事幼兒教育工作多年，對幼兒教學以及幼兒教育理論方面有著深刻的認識。目前何偉擔任安徽省銅陵市福祿幼兒園有限公司的高級顧問，負責幼兒園日常管理、教學研發以及公益活動組織。何偉關注兒童閱讀的研究，她認為閱讀優秀繪本對幼兒的學習潛力開發有著積極的影響。她時常分享推薦優秀的兒童繪本，并著有《福祿貝爾幼兒潛能開發繪本教案》系列書籍，為中國幼兒教育的閱讀開發的研究提供了重要的理論依據，豐富了幼兒潛力開發領域的研究基礎，收獲業內的認同與贊賞。

對幼兒潛能的開發，意味著需要因材施教，將兒童放在教學主體的地位，細心全面關注每一位兒童的性格特征、學習特質、學習興趣點等等，這對教師素質提供了極高的要求。一方面，由于幼兒的認知能力和行為特征與成人存在很大的差異，因此教師很難充分發掘每個幼兒的潛能。另一方面，由于教師的能力水平存在參差，幼兒的發展和成長受到了很大的影響。此外，還存在著一些其他的難題，如幼兒教育資源的不平衡分配等。何偉深刻認識現狀，緊跟時代步伐，結合目前教育行業數字化轉型的發展趨勢，研發了“基于機器學習算法下的幼兒潛能智能開發系統”，這一強大的系統利用智能化技術的優勢，服務于幼兒教育中的潛能開發，為教師的教學工作提供了精準的支撐，落實對幼兒的潛能開發。

“我相信每個孩子都有巨大的發展潛力，而這一系統關注個別差異，可以引導每個孩子成為最好的自己。”基于機器學習算法下的幼兒潛能智能開發系統利用多種技術實現對幼兒學習潛能開發的智能化和個性化管理。其中，機器學習算法是其中最核心的技術之一，通過訓練大量的學習數據，建立學習數據與學習效果之間的關系，實現對幼兒學習過程的智能化管理和優化。該系統涉及數據采集、數據分析、模型訓練、策略優化等多個方面，采集幼兒學習行為和反饋數據，如答題行為，獲取幼兒的學習數據。采用機器學習算法對幼兒的學習數據進行分析和處理，從中提取有用的信息和模式，如幼兒的學習興趣、學習風格、學習能力。最后系統通過訓練機器學習模型，建立幼兒學習數據與學習效果之間的關系，為之后的預測和優化提供依據。

根據幼兒的學習特點和需求，提供多元化、個性化的學習內容和策略，這將豐富幼兒的學習體驗、幫助幼兒更好地發揮自身的潛能和能力。通過反饋信息，能夠及時調整優化教育策略，進而更有效地挖掘和開發幼兒的潛能。該系統投入應用后，獲得了企業的一致好評，不少企業認為該系統令課堂更加生動有趣，更具個性化；系統通過精密的運算，提供了合理科學、具有當時性的潛能訓練方案，極大提高教學質量。幼兒教師借助該系統可以更加深入地了解幼兒的學習情況和需求，幫助幼兒教師不斷完善自己的教學方法和教學理念，提高教育水平。該系統的廣泛運用為每一個幼兒提供了穩定可靠的潛能開發工具，為兒童創造了美好的未來。可以說，何偉所研發的這一系統解決了中國幼兒教育發展的痛點，推動中國幼兒潛能開發領域的前行。

何偉認為為兒童潛力開發的旅途保駕護航是每一個幼兒教育工作者的責任，當她看到自己研發的科技成果幫助的每一個兒童茁壯成長，她倍感欣慰。何偉認為自己在兒童潛能開發的研究并未到達終點，如何實現信息的保密，以及更精準地發現培養潛能，是她準備攻破的下一個難題。（文/曾展）