（通訊員 龔祥霖）為提高心理健康教師在實踐中對學生心理危機的識別和干預能力，增強危機發現的敏感性，提升心理危機干預技能，守護學生心理健康及身心安全。9月15日，武漢市硚口區第二屆心理健康工作者專業素養提升培訓活動走進硚口區實驗小學，武漢市教育科學研究院基礎教育研究所所長張漢強、知名心理專家江普分別作主題培訓，全區各中小學專兼職心理健康教育教師近200人參與了此次活動。

張漢強所長作主題培訓

湖北心理咨詢師協會常任理事、知名心理專家江普針對當代中小學心理危機事件，在培訓過程中他大量引用自己所接觸過的案例，深入淺出地講述了心理危機識別與干預的理論知識和可操作的技能，介紹了如何通過對心理危機的識別來及時發現需要幫助的學生。

知名心理專家江普作主題培訓

結合實例，江普特別強調班主任要做到預防為主，在面對心理危機的孩子時，首先要評估危機程度，并及時給予干預和引導，指導老師們如何更好的參與到學生心理危機的識別與干預工作中。同時，通過培訓告訴老師們要學會調適自身的心理狀態，以自己的健康快樂的能量去更好地支持和關愛學生。

出席領導

積極發言

武漢市教育科學研究院基礎教育研究所所長、心理健康學科帶頭人張漢強為老師們作“班級心理健康教育工作六步法”主題分享。張漢強所長以個案導入，深入淺出，從心理健康教育日常工作經常遇到的問題展開，為參加培訓的老師作切實指導，講座既有深度又十分實用，具有很強的可操作性。講座中，老師們認真聽講，積極互動，現場的氣氛輕松愉悅。

培訓導師間親切交流

活動現場

培訓會結束后，有受訓心理專職教師分享表示，此次活動不僅是一次心理健康教育的專業培訓，也是一次心靈的洗禮，更是一場精神的盛宴。讓我認識到只有良好心理素質的教師，才能培養出良好心理素質的學生。作為一名教育工作者，要憑借自己的語言、行為、情緒，潛移默化的感染學生，促進學生心理健康，更好的平衡孩子們學習與生活的關系。