孫楊是湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名中學(xué)英語高級教師，從業(yè)以來，她憑借先進(jìn)的教育理念、優(yōu)秀的授課能力和教研能力，幾度獲得代表著區(qū)域最高榮譽(yù)的重要獎(jiǎng)項(xiàng)，包括武昌區(qū)教師五項(xiàng)技能比賽一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課，一課一名師”省級一等獎(jiǎng)優(yōu)課、主題年研討活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，其主講的各個(gè)省、市、區(qū)級示范課也得到學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教育界各方人士的高度肯定和如潮好評。由于在教育領(lǐng)域取得的突出成就，孫楊曾先后被評為武昌區(qū)教壇新秀、武昌區(qū)優(yōu)秀青年教師、2020年度“四有教師”、2020課堂建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等，成為學(xué)生勇攀險(xiǎn)峰的引路人。

武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，而孫楊能在眾多優(yōu)秀教師中脫穎而出，離不開她對教育事業(yè)誠摯的熱愛和不斷追求卓越的科研精神。作為一名英語教師，即使她站在平凡的工作崗位上，卻始終以“愛崗敬業(yè)”為座右銘，彰顯甘為人梯的師德風(fēng)采，培養(yǎng)了多屆優(yōu)秀學(xué)生。除了上課教學(xué)以外，她還是一名孜孜不倦的教育研究專家，她依托于在教育實(shí)踐中沉淀的豐富經(jīng)驗(yàn)，潛心專研教學(xué)技法以及先進(jìn)的信息教育技術(shù)，近些年來，先后在武昌區(qū)教育學(xué)會(huì)、各類省級期刊、教育部基礎(chǔ)教育課改研究中心等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)發(fā)表了包括《學(xué)科基地對推動(dòng)教師合作教研的作用》《基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)》《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的混合式教學(xué)模式創(chuàng)新研究》《信息化教育技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用探究》在內(nèi)的多篇優(yōu)質(zhì)論文及科研課題，這些科研成果為教育行業(yè)提供了全新的解決方案，催生了教育模式新的發(fā)展變化，在綜合型人才培養(yǎng)方面做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。她新近發(fā)表的《試論高中英語教學(xué)中如何以興趣為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維》論文，更是由于其蘊(yùn)含的前瞻性觀點(diǎn)而再度引起各方學(xué)者的熱議。

在《試論高中英語教學(xué)中如何以興趣為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維》中，孫楊一針見血地指出當(dāng)前英語教學(xué)中存在的教學(xué)方式滯后、教案設(shè)計(jì)不夠合理、學(xué)生個(gè)人對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)不重視等弊端，同時(shí)指出英語課堂不僅要注重英語知識的傳授，更要關(guān)注和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。“興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，也是放飛夢想的原始動(dòng)力。”她認(rèn)為，應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為重要抓手，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高。因此，她提出教師在英語課堂中應(yīng)靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并結(jié)合班級實(shí)際情況，以多元化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)相對應(yīng)的教學(xué)情境，以此引導(dǎo)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新。

一直以來，孫楊都十分注重教學(xué)手段的創(chuàng)新以及學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。因此她在《試論高中英語教學(xué)中如何以興趣為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維》中就提出了多種切實(shí)可行的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生擴(kuò)散思維、集中思維以及自主學(xué)習(xí)能力。而這種教育觀念在她的許多教學(xué)論文中都有體現(xiàn)，例如孫楊提出教師要以導(dǎo)向法為指導(dǎo)，對英語口語教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)潛能，有效促進(jìn)學(xué)生在英語口語能力上實(shí)現(xiàn)提升，使學(xué)生能充分發(fā)揮身心發(fā)展優(yōu)勢，夯實(shí)英語口語能力發(fā)展基礎(chǔ)。可以說，孫楊的教學(xué)理念，為推動(dòng)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展、深入推進(jìn)教育改革創(chuàng)新做出了不可忽視的貢獻(xiàn)。

孫楊躬耕于一線教育事業(yè)多年，始終致力于將自己的研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。她不斷運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，打造開放式課堂，同時(shí)給學(xué)生留有足夠的時(shí)間與空間，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，進(jìn)而拓展學(xué)習(xí)的深度和廣度，從不同角度訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，而她的教學(xué)方式也取得了顯著成效。執(zhí)教十幾年來，她培養(yǎng)了一大批在聽、說、讀、寫等方面具有突出能力的高素質(zhì)人才。她所教導(dǎo)的學(xué)生中，曾有多人分別在中國日報(bào)社21世紀(jì)杯全國英語演講比賽、中國日報(bào)社21世紀(jì)杯全國英語寫作比賽中獲得一等獎(jiǎng)，以及在全國中學(xué)生競賽囊獲一、二、三等獎(jiǎng)。不僅如此，在歷次大型考試中，孫楊所帶班級均分、上線率均名列前茅，其所在教師團(tuán)隊(duì)也曾獲得創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，教學(xué)成績傲人。

孫楊十幾年如一日地立足崗位，持續(xù)向教學(xué)難題進(jìn)軍，在科研創(chuàng)新、教書育人等方面取得了可喜成績。她所教授的學(xué)生如今已遍布五湖四海，而她的教育理念也日益受到教育界的重視，被廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。孫楊所做出的貢獻(xiàn)，不僅對于她的教育事業(yè)，甚至是對于整個(gè)教育行業(yè)來說，都具有重要意義，但孫楊顯然不滿足于目前所獲得的成就，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，打造完美課堂是她的不懈追求。她表示，未來她將繼續(xù)砥礪前行，將全身心投入教育事業(yè)中，為教育行業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。（文/章朗之）