“教育興則國家興，教育強則國家強”，教育是決定一個國家發展水平和發展潛力的重要因素。教育，決定著人類的今天，也決定著人類的未來。社會需要通過教育不斷培養需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。

現如今，智慧教育在我國越來越受重視，充足的財政教育經費也助推了智慧教育的高速發展。智慧課堂將人工智能技術融入課堂教學，進一步構建因材施教解決方案，在教與學的過程中實現數據積累，通過AI算法對數據的分析達到幫助老師減負，實現精準教學的目的，積極推進教育教學模式創新。大數據精準教學模式深度挖掘數據價值，幫助學校提升備、教、改、輔的精準性與學生學習的有效性。同時，人工智能技術可以實現基于學生常態化學情的精準診斷分析和優質資源推薦，有效提升教學效率與傳統課堂教學容量，從而促進整體的教育智能化進步。

閆穎作為國內智慧教育技術研發領域的杰出專家，以其卓越的技術創新和研究貢獻引領著智慧教育的發展浪潮。她在短短幾年內成功獨立研發了一系列世界領先水平的智慧教育技術成果，其中包括“基于虛擬現實的沉浸式教育體驗平臺”、創新的“基于人工智能的個性化學習支持系統”、具有前瞻性的“基于自然語言處理的智慧智能教育系統”和領先行業的“基于云端的智慧在線教育平臺”等。這些成果不僅在國內社會上獲得廣泛認可，更在國際智慧教育領域樹立了標桿。值得一提的是，她主導的“基于人工智能的個性化學習支持系統”榮獲了中國科學家論壇組委會頒發的2022智慧教育領域優秀科技成果獎，為她在推動智慧教育科技發展方面的杰出貢獻贏得了業內高度認可。這一殊榮不僅是對閆穎個人的褒獎，也是對她所代表的智慧教育科研團隊不懈努力的充分肯定。

此外，閆穎在過去的研究中積極主導了多個重要論文項目，其中包括《基于師生互動關系的人性化兒童教學法》《基于一年級學生閱讀技能與視覺認知的分析研究》《基于合作學習策略的情感性班級建設》以及《基于混合式學習下的校本項目研究》等。這一系列項目不僅涉及智慧教育中師生互動、個性化教學方法、學生閱讀技能與視覺認知的深入研究，同時探討了合作學習策略在情感性班級建設中的智慧應用，以及混合式學習在智慧教育中校本項目研究的實踐。這些研究不僅為智慧教育的理論發展提供了深刻思考，同時也為智慧教育的實際應用提供了有力支持，為未來智慧教育的創新奠定了堅實基礎。

閆穎認為，當今的科技水平可以讓學習變得更為快樂、簡單、有效。在學校里，依托強大的網絡技術能力和整體規劃能力，引入云計算技術、物聯網與環境感知技術、移動互聯與移動應用技術等前沿的智能技術，通過軟件自定義方式，加強和學校現有信息系統的融合，能夠真正構建起現代化的教學環境，讓學校師生充分享受到信息技術發展帶來的教學環境和教育方式的變化。在校園外，智慧教育平臺同樣發揮著重要作用。智慧教育平臺配置豐富、優質的應用工具，且可以快速高效的對共享資源進行系統的整合與分類，從而為老師在備課、授課等環節提供優質的資源服務，為學生提供交互式、個性化的智慧學習環境。可以說，智慧教育為人們提供了“人人可學、處處可學、時時能學”的學習條件，使良好的教育不再是稀缺資源。

談及未來打算，閆穎說，面對科技發展潮流，自己將繼續抓住機會，不斷將信息化、智能化科技與所處的教育領域深度融合，構建一個全新的智慧教育體系，做出一位科研領軍者應有的貢獻！（文/王麗麗）