2023年，在上海市文化和旅游局的鼎力扶持下，群眾文化扶持項(xiàng)目——“非遺木偶創(chuàng)意節(jié)”于4月份開始開展。該項(xiàng)目以“傳承非遺文化，創(chuàng)新木偶藝術(shù)”為主旨，致力于通過多元化的活動(dòng)形式，讓小朋友更加了解和喜愛木偶這一獨(dú)特的非遺文化。本次活動(dòng)從2023年4月份開始至12月份結(jié)束，為上海市各小學(xué)和幼兒園帶來近100場(chǎng)活動(dòng)，包括楊浦區(qū)，虹口區(qū)，金山區(qū)，浦東新區(qū)等多區(qū)，本次活動(dòng)舉辦地點(diǎn)均放在學(xué)校，收益人數(shù)達(dá)1000人以上，以下是關(guān)于項(xiàng)目的詳細(xì)介紹：

1. 項(xiàng)目背景

木偶戲作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，歷史悠久，流傳廣泛。然而，在現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展中，木偶戲逐漸失去了其市場(chǎng)地位，面臨著傳承斷層的危機(jī)。為了保護(hù)和傳承這一非遺文化，同時(shí)創(chuàng)新其表現(xiàn)形式，使之更加符合現(xiàn)代觀眾的審美需求，我們發(fā)起了“非遺木偶創(chuàng)意節(jié)”項(xiàng)目。

2. 項(xiàng)目目標(biāo)

本項(xiàng)目的目標(biāo)是通過舉辦木偶劇演出、木偶課程研發(fā)等活動(dòng)，提高公眾對(duì)木偶文化的認(rèn)知度和興趣；培養(yǎng)新一代木偶藝人，推動(dòng)木偶藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展；加強(qiáng)木偶文化與現(xiàn)代教育的融合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 項(xiàng)目?jī)?nèi)容

項(xiàng)目主要分為兩大主題內(nèi)容：一是木偶劇演出部分，二是木偶課程研發(fā)部分。具體如下：

（1）木偶劇演出部分：通過立體化的戲劇場(chǎng)景引導(dǎo)、偶化、戲劇化的表現(xiàn)形式，以社會(huì)熱點(diǎn)、新聞話題、家庭普遍問題為切入點(diǎn)，創(chuàng)作了一系列具有時(shí)代特色和教育意義的木偶劇目。這些劇目不僅豐富了觀眾的文化生活，還傳遞了積極向上的價(jià)值觀。

（2）木偶課程研發(fā)部分：結(jié)合學(xué)校教育需求，開發(fā)了一套木偶教育戲劇系列課程。通過老師的精彩解說和有趣的木偶表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)木偶文化的興趣。學(xué)生們可以在課堂上親手制作不同類型的木偶，深入了解非遺傳統(tǒng)文化的魅力。

二、主要做法

為確保項(xiàng)目的順利實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成，我們采取了以下主要做法：

1. 精心策劃與組織

在項(xiàng)目籌備階段，我們成立了專門的工作小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體規(guī)劃和具體執(zhí)行。通過多次會(huì)議討論和實(shí)地考察，制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間表，確保各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。確定項(xiàng)目主題和目標(biāo)到活動(dòng)的策劃的定位，演出安排和對(duì)接都由不同的部門分工完成。為確保項(xiàng)目的完整性，我們制定了詳細(xì)的執(zhí)行方案和財(cái)務(wù)制度，以及效果評(píng)估制度。期間吸納不同意見，對(duì)方案不停地修改和完善。項(xiàng)目結(jié)束后，我們對(duì)項(xiàng)目做了及時(shí)的整理和資料保管歸檔，希望通過完善的制度和有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)，將本次項(xiàng)目打造成傳統(tǒng)文化中的一個(gè)項(xiàng)目名片。

2. 跨界合作與資源整合

我們積極與相關(guān)機(jī)構(gòu)、學(xué)校建立合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。例如，與專業(yè)木偶劇團(tuán)合作，共同打造高質(zhì)量的木偶劇演出；與教育部門合作，希望將木偶課程納入學(xué)校教學(xué)體系；與媒體合作，進(jìn)行廣泛的宣傳推廣等。

3. 創(chuàng)新表現(xiàn)形式與內(nèi)容選擇

關(guān)于木偶劇演出部分：

結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和家庭問題，打造具有現(xiàn)實(shí)主題的木偶戲劇作品。創(chuàng)新演出形式，采用立體化戲劇場(chǎng)景，提升觀眾觀賞體驗(yàn)。設(shè)計(jì)劇目解析活動(dòng)，引導(dǎo)觀眾深入理解戲劇內(nèi)涵。通過道具制作、演繹引導(dǎo)等方式，增加溝通與互動(dòng)，推動(dòng)非遺木偶的創(chuàng)新應(yīng)用。

關(guān)于木偶課程研發(fā)部分：

開發(fā)木偶教育戲劇系列課程，將木偶教育引入校園。通過教師精彩解說，激發(fā)學(xué)生對(duì)木偶的興趣。提供有趣的木偶制作活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與，感受木偶藝術(shù)的魅力。通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生近距離了解非遺木偶文化，增強(qiáng)溝通與手工能力。

三、取得成效

經(jīng)過幾個(gè)月的緊張而有序的工作“非遺木偶創(chuàng)意節(jié)”取得了顯著的成果：

1、藝術(shù)與教育相結(jié)合：

演出通過精巧的木偶表演、生動(dòng)的音樂和舞臺(tái)布景，為孩子們打造了一次美妙又有意義的娛樂體驗(yàn)。孩子們通過觀看演出，不僅獲得了非遺體驗(yàn)，還受益于其中蘊(yùn)含的教育元素。木偶教育戲劇系列課程在校園內(nèi)引起了熱烈反響，為學(xué)生提供了豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富了校園文化生活。通過教師講解和課堂互動(dòng)，學(xué)生對(duì)木偶文化有了更深入的了解，增加了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。通過將木偶課程引入校園讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中了解和學(xué)習(xí)非遺傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了他們的審美情趣和文化素養(yǎng)，同時(shí)也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2、促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展：

激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。他們?cè)谟^看演出的過程中，可以跟隨劇情展開自己的幻想世界，培養(yǎng)了解決問題和創(chuàng)造性思維的能力。培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小木偶藝人推動(dòng)了木偶藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。通過舉辦工作坊等方式為小朋友提供了專業(yè)的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和熱情，為木偶藝術(shù)的傳承和發(fā)展注入了新的活力。

3、傳遞正面價(jià)值觀：

演出的劇情中體現(xiàn)了友愛、勇敢、助人為樂等正面價(jià)值觀。通過角色之間的互動(dòng)和木偶的表演，孩子們能夠感受到這些積極價(jià)值觀的重要性，并從中獲取成長(zhǎng)與引導(dǎo)。

4、培養(yǎng)合作與團(tuán)隊(duì)精神：

演出中涉及到角色之間的合作，在解決問題和克服困難的過程中，孩子們能感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們從中了解到如何有效地與他人合作，互相支持和尊重。

5、培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小木偶藝人：

小小木偶人推動(dòng)了木偶藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。通過舉辦工作坊等方式為小朋友提供了專業(yè)的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和熱情，為木偶藝術(shù)的傳承和發(fā)展注入了新的活力。

非遺木偶創(chuàng)意節(jié)項(xiàng)目通過木偶戲劇演出和木偶課程研發(fā)兩部分內(nèi)容的開展，有效推動(dòng)了非遺木偶傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，在普及宣傳、教育培訓(xùn)等方面取得了一定的成效，為傳統(tǒng)文化的傳播和保護(hù)做出了積極貢獻(xiàn)。未來我們將繼續(xù)努力探索更多創(chuàng)新性的方式和方法讓更多的人了解和喜愛我們的非遺文化，共同守護(hù)這份寶貴的文化遺產(chǎn)。