（文/陸遠）教育是培養人才、傳承文化的重要途徑，對于一個國家的發展和競爭力提升具有重大影響。而教師作為教育領域的核心力量，承擔著傳授知識、培養學生創造性思維和提高教學質量的重要任務。作為教學實踐的引領者和學生成長的引路者，教師們一直在不斷追求卓越，努力推動教育事業的創新和進步。今天，我們有幸采訪到天津市第四中學的謝湘華老師，她是該校初中英語學科組長，中學英語高級教師，以其在教育領域的先進理念和杰出成就獲得了廣泛的贊譽。在這次訪談中，謝湘華將與我們分享她在教育行業的探索與創新，以及對未來的展望。讓我們一起聽聽她的經驗、見解和獨到觀點，一同探索教育領域的精彩世界。

（謝湘華老師在工作中）

記者：謝老師，非常感謝您接受我們的采訪。作為一位資深的英語教師，您如何看待培養學生創造性思維的重要性呢？您在這方面有什么好的教學方法可以分享嗎？
謝湘華：非常榮幸能參與這次采訪。學生的創造性思維在學習中具有重要的作用，它能夠激發學生興趣和主動性，幫助學生培養解決問題能力和自主學習能力，有助于他們在學業中取得成功。英語是一門以興趣為基礎的學科，以興趣為導向培養學生的創造性思維在英語教學中起著至關重要的作用。作為教師，我們應該積極探索各種激發學生興趣的教學方法，例如通過英語歌曲、游戲、活動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，并鼓勵他們進行自由思考和創造。在我的英語課堂上，我會經常設計各種英語游戲、組織辯論比賽、故事演繹等活動，使學生能夠在真實的語言環境中運用英語。這種教學方法不僅增添了課堂的趣味性，提高了學生的學習興趣和積極性，還培養了他們的創造性思維能力，激發了他們的學習潛能。

記者：我們了解到您擁有“產出導向法在中學英語口語教學中的可行性分析”等多項原創性知識產權成果。能否向我們介紹一下這些成果的背后故事以及其對英語教學的重要意義呢？
謝湘華：當然。這些知識產權成果是我多年來的努力和創新的結晶，“產出導向法在中學英語口語教學中的可行性分析”是其中最重要的成果之一。“產出導向法”倡導創造性的語言運用，鼓勵學生積極參與到教學活動中，包括角色扮演、小組討論和實際情景模擬等，以提高口語表達能力和交際技巧。該方法也注重讓教師提供及時的反饋和指導，包括評估學生的口語表達、提供個性化的建議和糾正等，以幫助學生不斷改進和提高口語技能。該方法還強調積極的學習氛圍和合作學習，通過與同伴協作學習和互動交流，學生可以分享彼此的經驗、觀點和策略，從而促進更有效的口語學習。這項創新成果為中學英語口語教學提供了具體指導和方法，可以有效地提升學生的口語能力和自信心。

記者：我們還了解到您完成了重大科研課題《“互聯網+教育”背景下的混合式教學模式創新研究》。能否向我們介紹一下這項課題研究的主要內容以及研究成果對教育領域的重要意義呢？
謝湘華：當然。這個重大科研課題主要研究了混合式教學模式下的網絡教學質量問題及解決方案。針對教師和學生在網絡教學中面臨的問題，該課題通過文獻研究、調研、實驗法、個案研究等多種研究方法，探索了提升教師實踐能力、改善學生自主學習能力、優化教學平臺選擇等方面的解決方案。研究結果表明，通過選擇適合的在線教學平臺、加強學生引導和教師培訓、建立全過程監控機制等措施，能夠有效提高網絡教學質量和促進學生的深入學習。目前，該課題已經通過評審，并即將進入實驗階段。這將進一步推動混合式教學模式的創新與應用，為教育領域的發展作出更大的貢獻。

記者：最后，對于那些想要進入教育行業的年輕人，您是否能給他們提一些建議呢？
謝湘華：對于新入行的年輕教師們，我建議他們保持對教育事業的熱情和耐心。教育教學是一項充滿挑戰的工作，要有強大的責任心和敬業精神。此外，不斷學習和追求專業發展同樣重要。教育領域的知識和理念在不斷更新，年輕人應該不斷學習新的教育理論和方法，并結合自己的實踐經驗進行創新。而且，最重要的是要保持對學生的關懷和理解，尊重學生的個性和需求，努力激發他們的學習興趣和創造力。

謝湘華作為一位在教育領域取得杰出成就的優秀教師，她的獨特見解和探索為我們呈現了教育創新的重要性和未來的發展方向。在這個日新月異的時代，教育行業需要更多像謝湘華這樣充滿激情和創造力的教師，共同推動教育的改革創新，提高教育教學質量。相信未來會有更多年輕人以謝湘華為榜樣，為教育事業作出更大的貢獻，進而推動社會的發展。