（文/申思瑜）隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及，以及大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，教育行業(yè)正向著數(shù)字化和技術(shù)化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和地域的限制，MOOCs（大規(guī)模開放在線課程）和流行的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Khan Academy、Coursera、Udemy等）為學(xué)生提供了海量的學(xué)習(xí)資源和靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。而隨著自然語言處理技術(shù)的應(yīng)用，教育手段和方法也得到改進(jìn)，教育工具不再是傳統(tǒng)的一刀切模式，而是通過自然語言處理技術(shù)的能力，形成了更加“個(gè)性化”的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容，能更準(zhǔn)確地滿足每個(gè)學(xué)生的特定學(xué)習(xí)需求。

在此背景下，“基于自然語言處理的內(nèi)容生成與教材編制系統(tǒng)”一經(jīng)推出，就獲得了業(yè)內(nèi)的高度贊譽(yù)。該系統(tǒng)由國內(nèi)知名智慧教育專家陳敏研發(fā)，是一個(gè)結(jié)合了人工智能的自然語言處理技術(shù)和教育科技的系統(tǒng)，能夠根據(jù)教育者的設(shè)定和學(xué)生的數(shù)據(jù)，自動(dòng)化生成教學(xué)內(nèi)容和編制教材。

陳敏表示：“在研制‘基于自然語言處理的內(nèi)容生成與教材編制系統(tǒng)’時(shí)，考慮到了多方面的因素。目前教材編制上還是以傳統(tǒng)方式方法為主，但時(shí)代是不斷發(fā)展前進(jìn)的，教育和教材編制也應(yīng)當(dāng)一同進(jìn)步，所以才有了研發(fā)這個(gè)系統(tǒng)的想法。”

該系統(tǒng)通過自然語言處理技術(shù)的應(yīng)用，能夠根據(jù)特定的學(xué)習(xí)話題自動(dòng)生成相關(guān)的問題、解答以及摘要，進(jìn)而形成一個(gè)完整的習(xí)題庫。這樣的設(shè)計(jì)和應(yīng)用不僅有助于減輕教師在準(zhǔn)備和更新習(xí)題方面的工作壓力，而且還可以確保題庫內(nèi)容與學(xué)習(xí)話題的相關(guān)性和實(shí)時(shí)性，從而提高教學(xué)效率。同時(shí)，這套系統(tǒng)還通過個(gè)性化的設(shè)置，可以按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和理解能力，生成不同難易水平和不同題型的習(xí)題，這極大地增強(qiáng)了教育的個(gè)性化和精細(xì)化。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況獲得合適的習(xí)題，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)的感受，這正是當(dāng)前教育過程中所需要的。這種通過自然語言處理技術(shù)應(yīng)用于教材內(nèi)容生成和個(gè)性化設(shè)置的方式，不僅提升了教學(xué)效率，滿足了教育個(gè)體化的需求，而且通過減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注學(xué)生的情感和成長，從而提升整個(gè)教育體驗(yàn)。

在傳統(tǒng)環(huán)境下，教材編制是一個(gè)復(fù)雜且需要人力資源的工作。然而，隨著自然語言處理技術(shù)的應(yīng)用，這一切正在發(fā)生根本性的變化。借助這項(xiàng)技術(shù)，我們能夠根據(jù)設(shè)定的數(shù)據(jù)和規(guī)則，自動(dòng)化地生成教材，大大減少了工作的負(fù)擔(dān)，提升了工作效率。不僅如此，這些基于自然語言處理技術(shù)的系統(tǒng)還能夠根據(jù)收集到的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，使教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。更重要的是，利用這套系統(tǒng)可以分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，據(jù)此提供個(gè)性化的推薦學(xué)習(xí)資源。例如，如果系統(tǒng)檢測到學(xué)生在某一學(xué)科或某一主題上遇到了難題，它會(huì)推薦相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源以供學(xué)生參考。這種智能輔導(dǎo)的方式，不僅能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度，也有助于提升學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)過程更加高效、有針對性。

“基于自然語言處理的內(nèi)容生成與教材編制系統(tǒng)”具有廣泛的應(yīng)用前景，不僅可服務(wù)于各級(jí)教育機(jī)構(gòu)，也可便利于個(gè)人的自我學(xué)習(xí)環(huán)境，從而推動(dòng)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，這對于提升學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的意義。

陳敏指出：“雖然‘基于自然語言處理的內(nèi)容生成與教材編制系統(tǒng)’的研發(fā)為教育行業(yè)起到了一些參考意義和實(shí)際價(jià)值，但無論技術(shù)如何發(fā)展，人的因素仍在教育中占據(jù)重要的地位，教師的作用并不能被完全替代，他們在學(xué)生的情緒管理、教育理念引導(dǎo)、價(jià)值觀塑造等方面都起著不可替代的重要作用。”