強(qiáng)國必須強(qiáng)軍，強(qiáng)軍基在民強(qiáng)。習(xí)近平總書記曾在2023年9月1日祝賀國防科技大學(xué)建校70周年的致信中強(qiáng)調(diào)要“深入貫徹新時代強(qiáng)軍思想，全面落實(shí)新時代軍事教育方針，堅(jiān)持立德樹人、為戰(zhàn)育人”，由此可見，推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)需要一批又一批有志青少年接續(xù)奮斗。同時，習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)“在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根”。青少年是愛國主義教育的重點(diǎn)群體，因此，在新時代新征程上，創(chuàng)建一個集國防軍事實(shí)訓(xùn)和愛國主義教育于一體的“中國青少年長征學(xué)校（基地）”，強(qiáng)化青少年的使命感、責(zé)任感、緊迫感，使其胸懷“國之大者”，自覺擔(dān)當(dāng)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的使命任務(wù)。

一、時代背景

（一）家庭背景。目前的青少年主要為“00后”，大部分是獨(dú)生子女，家中父母及長輩的過分嬌慣，容易導(dǎo)致他們以自我為中心，缺乏愛家人、愛社會、愛國家的思想根基；另一方面，部分家長把主要精力放在了提高子女學(xué)習(xí)成績上，這種認(rèn)知趨勢導(dǎo)致我國青少年在國防軍事教育和愛國主義教育方面存在先天缺失，青少年的愛國情懷難以從小真正厚植。因此，“任性嬌氣、自理能力較差；缺乏磨練、家國情懷較淡；娘化趨勢、貪圖享樂較多”等現(xiàn)象占有相當(dāng)比例。

（二）學(xué)校背景。新中國在1955年頒布《兵役法》，第一次從法律上作出了在高等學(xué)校、高級中學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練的規(guī)定，從此，高等學(xué)校、高級中學(xué)軍訓(xùn)逐步展開。通過現(xiàn)地調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)高級中學(xué)的軍訓(xùn)主要是在新生入學(xué)時由臨聘教官或民兵帶訓(xùn)，在校內(nèi)或訓(xùn)練基地開展，訓(xùn)練內(nèi)容主要是簡單的隊(duì)列基礎(chǔ)和體能訓(xùn)練，受“時間短、方法內(nèi)容單一，層次低、教官素養(yǎng)參差”等因素影響，難以達(dá)到預(yù)期效果，導(dǎo)致了青少年國防軍事教育和愛國主義教育的實(shí)效性差。

（三）社會背景。二十大報(bào)告指出“世界進(jìn)入新的動蕩變革期”，百年未有之大變局正加速演進(jìn)。西方敵對勢力利用青少年“三觀”未定、思想活躍、易產(chǎn)生認(rèn)知偏差這一弱點(diǎn)，不斷加強(qiáng)思想滲透：長期搜集分析青少年基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，預(yù)判干預(yù)時機(jī)，備足插手理由；持續(xù)強(qiáng)化以意識形態(tài)領(lǐng)域?yàn)橹匾獞?zhàn)場，炒作“佛系”“躺平”等話題，消解青少年進(jìn)取精神；利用網(wǎng)絡(luò)媒體動員串聯(lián)青少年群體，根據(jù)青少年網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣和情緒化特點(diǎn)，精準(zhǔn)挑動負(fù)面輿情、引發(fā)不滿情緒、煽動線下活動。因此，從社會層面來說，我們亟需加強(qiáng)青少年國防軍事教育和愛國主義教育，以應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

綜上所述，創(chuàng)建全國統(tǒng)一、建制規(guī)范、貼近實(shí)戰(zhàn)、綜合性強(qiáng)的戰(zhàn)訓(xùn)模式，創(chuàng)辦對青少年進(jìn)行國防軍事教育和愛國主義教育的“中國青少年戰(zhàn)訓(xùn)學(xué)校（基地）”勢在必行。

二、戰(zhàn)略意義

國防軍事教育和愛國主義教育是一種強(qiáng)大的精神力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，帶來巨大的物質(zhì)效益。中國青少年戰(zhàn)訓(xùn)學(xué)校（基地）緊緊圍繞國防軍事教育和愛國主義教育宗旨，以“弘揚(yáng)長征精神、助力強(qiáng)國復(fù)興”為主題，對全國青少年進(jìn)行全覆蓋，采取分區(qū)域、分批次、定時段進(jìn)行集中訓(xùn)練，在長征沿線有重大影響力和革命轉(zhuǎn)折的地點(diǎn)附近設(shè)置基地，達(dá)到“傳播長征精神、傳承紅色基因，增強(qiáng)斗爭精神、提升綜合素養(yǎng)”的戰(zhàn)略目的，從而引導(dǎo)廣大青少年聽黨話、跟黨走，愛國家、固國防，這對將來打造中華民族偉大復(fù)興路上的優(yōu)秀人才方陣具有重大深遠(yuǎn)影響。

（一）政治意義。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要“引導(dǎo)青少年熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民”。學(xué)校基地創(chuàng)建的目的就是引導(dǎo)青少年明確目標(biāo)，端正態(tài)度，既要培養(yǎng)他們的國家憂患意識，在國有危難、軍有召喚時能聞令而動，又要培養(yǎng)他們的軍隊(duì)認(rèn)同意識，用長征精神武裝他們的頭腦，從而做到聽令而動，還要培養(yǎng)他們的愛國尚武意識，以當(dāng)前的備戰(zhàn)不輟來應(yīng)未來之萬變。

（二）軍事意義。一是突破固化思維，塑造青少年良好的國防認(rèn)知和觀念，引導(dǎo)青少年樹立起“守疆護(hù)土、我皆有責(zé)”的責(zé)任感,掌握最新的軍事知識和技能。二是增強(qiáng)組織紀(jì)律，嚴(yán)格按照軍事管理方式來對參訓(xùn)人員進(jìn)行歷練，力求糾正一些不良學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，使他們成為社會主義建設(shè)的合格者和達(dá)標(biāo)者。三是注重平戰(zhàn)結(jié)合，按照“平時戰(zhàn)訓(xùn)育才、戰(zhàn)時應(yīng)急練兵”的理念，力圖將基地打造為“為軍育人、為國育才”的重要陣地。四是探索方法路子，在面對復(fù)雜多變的新矛盾新挑戰(zhàn)中，為維護(hù)好國家安全探索出一條強(qiáng)國強(qiáng)軍強(qiáng)少年的戰(zhàn)訓(xùn)新路徑。

（三）經(jīng)濟(jì)意義。一是打造以“戰(zhàn)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈”為重點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)鏈條，學(xué)校（基地）沿著長征路線選址，以“老少邊”革命地區(qū)以及經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)為建設(shè)陣地，通過不間斷的戰(zhàn)訓(xùn)帶來的聚集效應(yīng)，在當(dāng)?shù)?/span>形成極具紅色底蘊(yùn)的中國“戰(zhàn)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈；以帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，具體做法是在每一批次培訓(xùn)結(jié)束前邀請部分學(xué)生家長來基地觀摩，從而拉動當(dāng)?shù)厥场⒆　⑿械确矫娴南M(fèi)，引導(dǎo)有意向投資產(chǎn)業(yè)的企業(yè)家結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣头龀终邘痈锩蠀^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二是增加就業(yè)崗位，在一定層度上緩解當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)壓力，學(xué)校（基地）工作人員原則上就近招錄，優(yōu)先錄用優(yōu)秀的退役軍人和社會青年，產(chǎn)生新的就業(yè)崗位為社會穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。

三、創(chuàng)建長征學(xué)校的初步設(shè)想

（一）指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的二十大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入開展青少年國防教育和愛國主義教育活動，以“弘揚(yáng)長征精神助力強(qiáng)國復(fù)興”為主題，深刻認(rèn)識紅軍長征勝利的偉大意義，深刻認(rèn)識紅軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下艱苦卓絕的光輝歷程，深刻認(rèn)識長征給新時代中國的重要指向，不斷煥發(fā)長征精神的時代魅力，激勵廣大青少年增強(qiáng)革命斗爭精神，弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，指引青少年堅(jiān)定不移走中國特色社會主義道路，為實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。   

（二）組織框架及選址

在中央軍委國防動員部、國家教育部指導(dǎo)下，創(chuàng)建中國青少年戰(zhàn)訓(xùn)學(xué)校。總校位于長征出發(fā)地江西瑞金，內(nèi)設(shè)教學(xué)部、行政部、科創(chuàng)部、保障部；下設(shè)10個教育基地，每個基地編設(shè)機(jī)關(guān)職能部門和訓(xùn)練管理組織體系。

計(jì)劃在長征路線上選擇曾發(fā)生重大影響事件的地點(diǎn)中遴選戰(zhàn)訓(xùn)基地，初步擬定的地點(diǎn)有：江西瑞金、湖南郴州、廣西全州、貴州遵義、云南昆明、四川西昌、寧夏固原、甘肅會寧、陜西延安、青海格爾木或遼寧四平（考慮到東北地區(qū)和西部地區(qū)距離長征沿線較遠(yuǎn)，采取戰(zhàn)略位移的方式作為備選）等附近地域。

（三）培訓(xùn)體系

1.戰(zhàn)訓(xùn)目標(biāo)。培養(yǎng)愛國情感、提升軍事素養(yǎng)、強(qiáng)化合作能力、儲備后備力量。

2.戰(zhàn)訓(xùn)時間。建議2027年8月1日（建軍100周年）作為首批學(xué)生培訓(xùn)開辦日，每月培訓(xùn)兩批，每批培訓(xùn)兩周時間（每月1日至14日和16日至29日），然后形成固定持久的培訓(xùn)模式。

3.戰(zhàn)訓(xùn)對象。全國當(dāng)年入校的高一新生（含普高和職高）以及即將出國留學(xué)的青少年。

4.戰(zhàn)訓(xùn)內(nèi)容。熟悉紅軍長征史，初步掌握軍事理論，基本了解軍事新裝備的性能和使用方法，強(qiáng)化應(yīng)急技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)體系，包括理論課程和實(shí)踐訓(xùn)練、軍事知識競賽、軍事文化體驗(yàn)活動、歷史事件仿真模擬訓(xùn)練等，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對軍隊(duì)的認(rèn)同感，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以戰(zhàn)精訓(xùn)，以訓(xùn)促戰(zhàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.戰(zhàn)訓(xùn)場地。每個基地建設(shè)一個適合培訓(xùn)的實(shí)踐訓(xùn)練場地和基礎(chǔ)設(shè)施，占地1500畝左右（可以擇地新建，也可以對當(dāng)?shù)卦泻线m建筑進(jìn)行改造）。設(shè)置教學(xué)區(qū)、訓(xùn)練區(qū)（包括軍事訓(xùn)練場和前沿科技裝備模擬訓(xùn)練館）、生活保障區(qū)等，確保所有學(xué)生能夠在安全和專業(yè)的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐操作和訓(xùn)練。

6.戰(zhàn)訓(xùn)規(guī)劃。戰(zhàn)訓(xùn)學(xué)校擬共建十個基地，一個基地容納5萬人，每批共50萬人，一年培訓(xùn)20批，培訓(xùn)人數(shù)可達(dá)1,000萬，基本上覆蓋現(xiàn)在年度的人口出生數(shù)；每年開展培訓(xùn)10個月，春節(jié)前后、暑期各對外停訓(xùn)一個月，這樣一方面可以減輕春運(yùn)時期運(yùn)送壓力，另一方面給學(xué)校教練員進(jìn)行自我培訓(xùn)提升；全國各地學(xué)生按計(jì)劃分配到就近基地，由原校老師帶隊(duì)前往指定基地培訓(xùn)。

7.戰(zhàn)訓(xùn)師資。招聘具有政治素質(zhì)良好且軍事教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀退役軍人和社會青年作為教官，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家作為特聘教師，為高質(zhì)量的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練提供師資保障，同時定期為教官提供能力培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷提升教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量。每個基地教官數(shù)量編制為1100人，行政后勤配套管理300人，編制總數(shù)不超過1400人。

8.戰(zhàn)訓(xùn)評估及互動。每期入學(xué)時，對相應(yīng)的體能科目進(jìn)行測試，學(xué)生可自選優(yōu)勢科目進(jìn)行測試，統(tǒng)計(jì)測試結(jié)果并張榜公布，按照各個省級單位量化排名，檢驗(yàn)各地區(qū)青少年的體質(zhì)水平；每期訓(xùn)練結(jié)束前，設(shè)置觀摩團(tuán)機(jī)制，遴選部分家長現(xiàn)場觀摩，建立家校良性互動，由參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場匯報(bào)展演，家長現(xiàn)場觀摩，直觀感受和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展、前后對比和個人成長情況。

  佛山市順德區(qū)人大常委會黨組成員、副主任  徐公橋