江蘇大學(xué)在歷經(jīng)多年的發(fā)展中，不斷落實教育、科技、人才一體化戰(zhàn)略布局和人才強(qiáng)市行動，始終堅持人才第一資源，積極構(gòu)建全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才的良好格局，努力建設(shè)國內(nèi)重要人才中心和創(chuàng)新高地。江蘇大學(xué)在物理光學(xué)領(lǐng)域的教育事業(yè)中，注重培養(yǎng)優(yōu)秀人才并引進(jìn)具有高水平科研背景和教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)者。其中，機(jī)械工程學(xué)院副教授趙新宏先生是該領(lǐng)域的重要人才之一。

趙新宏教授是江蘇大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院光電信息科學(xué)與工程系的副教授，博士生導(dǎo)師。他政治素養(yǎng)過硬、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，多年來圍繞材料基礎(chǔ)科學(xué)研究、國家和地方重大需求孜孜求索，不斷創(chuàng)新。他憑借著深厚的理論基礎(chǔ)以及豐富的研發(fā)經(jīng)驗，研發(fā)了“一種獨特的垂直p-n異質(zhì)結(jié)構(gòu)的柔性可見光盲紫外光探測器”、“CsPbI3/PbS/ZnO三層異質(zhì)結(jié)”、“以Cu2O納米線做熱空穴輸運通道實現(xiàn)光電轉(zhuǎn)換功能”等一系列的成果。些關(guān)鍵技術(shù)的研究，突破了光學(xué)領(lǐng)域高端裝備制造技術(shù)瓶頸，核心表現(xiàn)在納米光電催化、光電轉(zhuǎn)化的兩大技術(shù)性突破上。這些成果針對性地解決光學(xué)材料兼容性、穩(wěn)定性差、成本高的缺點，同時，由于光電子器件是極其重要的光學(xué)設(shè)備，光電子的微小改善都會對整個光學(xué)領(lǐng)域有著重要的影響，這些研究成果對于光學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)步有著廣泛而深遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。他憑借著“用于功能集成的微型化光子器件基礎(chǔ)研究”于2015年獲得了“國家自然科學(xué)二等獎”。

在聚焦物理光學(xué)領(lǐng)域的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，江蘇大學(xué)致力于構(gòu)建高水平研究環(huán)境和培育優(yōu)秀人才。為此，學(xué)校成立了機(jī)械工程學(xué)院光電信息科學(xué)與工程系，旨在促進(jìn)學(xué)科交叉和專業(yè)融合，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和實踐能力的光學(xué)研究人才。在該領(lǐng)域取得杰出成就的趙教授是光電信息科學(xué)與工程系的代表人物之一。他的研究主要集中在微納光電子器件與能源光子學(xué)等方面，致力于新穎的微納光子器件概念和原型的開發(fā)與應(yīng)用。趙教授不僅在科研方面取得了顯著進(jìn)展，還積極參與人才培養(yǎng)工作，培養(yǎng)了一批在物理光學(xué)領(lǐng)域有潛力的青年人才。

面對實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的時代訴求，趙教授深知加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用是推動經(jīng)濟(jì)從高速發(fā)展到高質(zhì)量發(fā)展的必然途徑。2015年由他主持完成了國家自然學(xué)科學(xué)基金青年項目《CuO（Cu2O）—ZnO—Ag納米線中的等離激元能量轉(zhuǎn)移增強(qiáng)光電轉(zhuǎn)換研究》，該項目研究的主要內(nèi)容為：研究潛在低成本、高效光吸收的CuO(Cu2O)-Au系列納米結(jié)構(gòu)的等離激元能量轉(zhuǎn)移增強(qiáng)的光電轉(zhuǎn)換等，收獲業(yè)界多項專家贊譽。

在日常教學(xué)和科研工作中，趙教授始終言傳身教，用自己對事業(yè)的執(zhí)著和堅守在不知不覺中感染、影響學(xué)生和青年教師。近年來，他指導(dǎo)的多名研究生獲得校獎學(xué)金、學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)論文等獎項。青年教師的學(xué)術(shù)成長道路上無不滲透著他的思想火花和無私幫助。近兩年，經(jīng)他幫助的多名青年教師在教學(xué)職業(yè)中取得進(jìn)步并獲得青年基金項目。

在教學(xué)和科研方面，趙教授積極引導(dǎo)學(xué)生深入研究光學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵問題，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新研究。他幫助學(xué)生理解和掌握物理光學(xué)的重要理論和實踐，并通過項目研究和實驗實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。趙教授的教學(xué)方法和指導(dǎo)理念得到了學(xué)生們的高度認(rèn)可和贊譽。作為一名優(yōu)秀的教育者，趙教授深知制定科學(xué)合理的課程大綱對于培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要性，他積極參與多項課程大綱的編輯工作，包括光學(xué)工程基礎(chǔ)課程和物理光學(xué)實驗課程等。通過梳理課程內(nèi)容，確定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，確保課程的科學(xué)性、實用性和系統(tǒng)性，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的教學(xué)資源。趙教授在編輯課程大綱時注重理論與實踐相結(jié)合，推崇以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式。他注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，并通過項目研究和實驗實踐，讓學(xué)生們將理論知識運用到實際中去。同時，趙教授鼓勵學(xué)生在課程中積極參與討論和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力和解決問題的能力。

趙新宏教授在教學(xué)和科研方面的努力和貢獻(xiàn)為江蘇大學(xué)的光學(xué)領(lǐng)域教育事業(yè)帶來了長遠(yuǎn)影響。他的教學(xué)方法和指導(dǎo)理念以及編輯設(shè)計的課程大綱為學(xué)生們提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的光學(xué)人才，為光學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。事業(yè)興則人才聚。江蘇大學(xué)始終將人才強(qiáng)校作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，牢固樹立人才是第一資源、人才引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展理念，為建設(shè)高水平教學(xué)研究型理工大學(xué)提供強(qiáng)有力的人才支撐，為科教興市人才強(qiáng)市作貢獻(xiàn)。（文/廖淼）