（文/張桂明）音樂是人類精神和情感的共鳴，優(yōu)秀的音樂作品能夠引發(fā)我們的內(nèi)心情感，產(chǎn)生共鳴。優(yōu)秀的音樂家則能以其獨特、細膩的手法，賦予音樂更深層次的意蘊，讓聽者在欣賞音樂的同時，領(lǐng)略到更豐富的情感表達。但不同的音樂家對于音樂有著不同的體會。

作為南方科技大學人文社會科學學院藝術(shù)中心專職教師、博士研究生導師，紀濤在他的音樂之路上就有著自己的體會：“早年間，我專注于聲樂，努力提升自己的聲樂技巧，學習聲樂知識和其他音樂知識，如此反復數(shù)十年，始終如一，聲樂歌唱幾乎成了我生命的一部分。”

紀濤的音樂之旅始于天津音樂學院，他師從著名男高音歌唱家杜吉剛教授。在杜吉剛教授的教導下，紀濤展現(xiàn)出了非凡的音樂天賦，多次登上舞臺演唱，屢獲殊榮。他于2005年獲得德國施瓦茨國際聲樂比賽第二名，2006年獲得法國音樂節(jié)聲樂比賽第三名。除了比賽上的佳績，紀濤還活躍在全球各地的音樂舞臺上，他多次出訪德國、波蘭、奧地利、匈牙利、泰國、日本、韓國等國家并舉辦個人專場音樂會。

“我的一切成就都離不開音樂，它既塑造了我，也成就了我。成為教師以后，我開始專注于音樂教育。”紀濤說道。紀濤以他豐富的經(jīng)驗和獨特的教學風格，引導學生深入了解音樂藝術(shù)的真諦，掌握其精髓，自如地進行音樂創(chuàng)作和表演。“音樂既是要聽的，更是要感覺的。”紀濤強調(diào)音樂感受的多元化和深度。故學生需要將自身的情感投入到音樂的節(jié)奏和旋律中，進一步了解音樂背后的文化、歷史和創(chuàng)作動機。他鼓勵學生嘗試探索各種音樂風格和技巧，并通過創(chuàng)作和表演深入體驗音樂的世界。“學生們需要通過自我反思和內(nèi)省，去深度理解音樂及其帶來的影響。妥當?shù)姆此寄軌蚪沂疽魳返纳顚雍x，挖掘音樂激發(fā)的情緒反應，進而塑造自身獨特的音樂理解與表現(xiàn)力。”紀濤說道。作為一名音樂教育工作者，他始終關(guān)注音樂如何對個體乃至社會產(chǎn)生深遠影響。他致力于在音樂教育中培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的品格，并發(fā)掘每個學生的潛力。他呼吁學生們用音樂豐富生活，用勤奮和創(chuàng)新塑造自我，以實現(xiàn)個人價值，助力社會和諧。

除了常規(guī)教學職責，紀濤還專注于深入研究音樂教育。他撰寫了眾多論文，包括《對普通高校公共音樂教育的思考》《傳統(tǒng)音樂的市場化發(fā)展》《電視選秀節(jié)目之我見》和《網(wǎng)絡歌曲之我見》等。他還出版了專著《新時代高校美育工作理論與實踐研究》。在2013年和2014年，紀濤的杰出貢獻獲得了國際的承認和贊譽。他被歐盟基金會、歐盟人文基金會和肖邦文化基金會聯(lián)合授予了杰出音樂教育家獎，這表彰了他在音樂教育領(lǐng)域所做的重要研究和無私貢獻。除此以外，紀濤還在肖邦文化基金會的支持下，參加了多個學術(shù)課題的研究，其中包括民族音樂對比研究。他對音樂教育的深層次理解和廣泛知識使他能夠深入探討各類音樂，從而增進對音樂藝術(shù)本質(zhì)的理解。

作為一位知名的音樂教育家和出色的聲樂家，紀濤也在許多重要的國際聲樂比賽中擔任評委。借由他的專業(yè)眼光，引領(lǐng)了新一代音樂家們踏上音樂之旅。他擔任了第四十三屆和第四十四屆的意大利貝利尼國際聲樂大賽（中國賽區(qū)）、第六屆羅馬國際音樂節(jié)、意大利貝洛克國際聲樂大賽（中國賽區(qū)）、臺灣世華聲樂大賽、波蘭國際聲樂比賽以及第二屆和第三屆亞洲青年歌唱家大賽等賽事的評審。

“無論是研究音樂知識還是投身于音樂教育，都是為了能夠展現(xiàn)出更好的音樂，為聽眾帶來美好的音樂體驗。”紀濤說道。