（文/周一鳴）2023年，全球范圍內的產業革新引領者又一次關注到了生成式人工智能領域，引發了以人工智能為核心的科技新一輪競逐。同時，我們也親眼看到，人工智能已經滲透到我們生活的方方面面，從自動駕駛的實現，到無人農場的打造，再到黑燈工廠的建設，它已成許多行業升級創新的關鍵驅動力。

在工業領域，“AI+工業互聯網”幫助企業開展智能制造、數字采購、數字營銷、智能運維；在農業領域，“無人農場”讓農業生產實現播種、除草、噴淋、收割的全過程自動化；在醫療領域，“下肢外骨骼機器人”輔助癱瘓人士進行康復治療。

日前，各行各業的專家深入探究了人工智能如何讓各行各業實現高效發展，并插上智慧“翅膀”。例如，人工智能時代的到來，正在重塑教育的形態。個性化教育的推進、學生學習方式的改變，以及教育評價體系的變革，都凸顯了人工智能對教育產生的深遠影響。一些高校人工智能專家，他們深入理解并實踐人工智能在教育領域的應用，正在開創出一條嶄新的教育之路。

記者有幸采訪到湖南商務職業技術學院的人工智能教研室主任陽舜先生，他不僅在人工智能專業領域研究成果豐厚，還是“AI+教育”的踐行者，尤其是他對教育場景下人工智能應用的深入了解，贏得眾多師生的高度認可與好評。陽舜介紹：“近年來，人工智能不斷滲透到教育領域中，它能提供個性化的學習體驗，優化教育資源配置，幫助教師更好地理解學生的學習情況。”他積極推動AI技術應用于各類專業課程的教學中，同時參與人工智能人才培養方案、專業技能考核標準和題庫、課程標準、教學計劃的制定。在他的引領下，學生們可以實踐理論，并能真實感受到AI技術賦予教育的巨大變革。他充分發揮自身實戰經驗，將教學與實踐相結合，指導學生深入探索人工智能和移動互聯應用技術的開發。他主導制定人工智能人才培養方案、課程標準和教學計劃，并親自講授人工智能基礎、人工智能數學基礎、計算機視覺應用技術等課程，為培養新一代科研人才傾注了大量心血。

記者接下來訪問了一些陽舜先生的學生，進一步了解陽舜先生教學實踐中的人工智能應用。這些學生紛紛表示，陽舜先生的教學方法新穎，靈活使用新型技術例如人工智能，使得學習過程富有挑戰與趣味，讓他們能深入理解人工智能知識。其中一名學生說，“我們通過陽舜先生的指導，成功開發出了一款基于自然語言處理的應用。這讓我豐富了我的實踐經驗，也讓我深感計算機視覺、自然語言處理等人工智能技術在教育場景中的實際應用價值。”同時，陽舜先生分析現階段人工智能的問題：“固然，現在的人工智能有著廣闊的應用前景，讓各行各業提質增效，然而我們也不能忽視其發展過程中的瓶頸問題。數據、算力與算法是人工智能快速發展依賴的三個核心要素，而大量的數據消耗與算力浪費也由此產生。”可見，我們面臨的不僅是如何將人工智能異軍突起的熱潮持續推進，更需要建立起可持續發展與應用的機制，以此避免浪費資源。

為了實現高端化、綠色化、智能化的新型工業化，讓新質生產力發揮更大作用，依托人工智能技術無疑是行之有效的方式。“要想實現這一目標，從企業到高校、從人才培養到科學研究，方方面面都要有人工智能意識、提出明確的舉措。”中國工程院院士、同濟大學校長鄭慶華說，就如陽舜先生一樣，以人工智能賦能傳統學科，改進培養方案、課程體系和實踐平臺，讓傳統學科“老樹吐新芽”。面對全球的競逐和市場的挑戰，人工智能領域的未來發展將更加考驗人才的深厚功底與敏銳洞察力。陽舜先生的經歷，就是一個最好的例子，他憑借深厚的行業經驗和知識基礎，能夠緊跟最前沿的技術發展，培養新一代的科研人才，促進我國人工智能的蓬勃發展。