7月19日，湖北省中小學心理健康教育教師能力提升專項行動暨中國校園健康行動校園心理服務標準化示范工程湖北省試點工作正式在漢啟動，標志著湖北省在心理健康教育領域正邁出堅實的步伐。

標準化示范工程將因地制宜探索開展校園心理“標準化體系、公益服務體系、人才培養體系”三方面建設工作，經過在校園一線扎實的實踐，總結提煉出可推廣的經驗成果。為全面提升校園心理健康服務的標準化和規范化水平，來自全省各地的教育工作者、心理健康專家、學者及家長代表齊聚一堂，奔著一個共同的主旨和目標：校園心理服務標準化，家校醫社政聯動融合。

中國校園健康行動領導小組辦公室主任孫建新在授牌儀式上講道：“今天我們在這里啟動的不僅是一個項目，更是一項關乎千家萬戶的事業。心理健康教育關系到每一個孩子的健康成長。”

中國校園健康行動校園心理服務標準化示范工程執行委員會主任張青之在大會上宣讀授權文件并為湖北省工作組授牌。

中國校園健康行動校園心理服務標準化示范工程執行委員會副主任都志宏對項目使命作了具體闡述，中國校園健康行動辦公室與中國教育發展戰略學會等，聯合發布50項校園心理服務標準，作為學校心理工作的引領，在示范學校做實踐，出課題、出人才、出標桿。在落地服務上，為示范學校搭建校園標準化服務體系，從心出發支持學生健康成長，提升校園工作績效，出項目、出成果、出典型。人才培養則通過全國統一學校心理指導師執業能力培訓，示范單位先行先試，出導師、出課程、出經驗。

作為湖北省工作站負責人，武漢大學發展與教育心理研究所所長戴正清教授表示，我們將通過制定科學的標準和規范，在全省范圍內開展示范區、示范校心理服務標準化建設，提升我省心理健康教育的質量和效果。同時，加強與家庭、學校、醫療機構以及社會各界的合作，共同構建一個全方位的心理健康教育體系。

教育部中小學心理健康教育咨詢委員會副主任鄭日昌教授的主題講座——“壓力管理與情緒調適”贏得了與會人員的陣陣掌聲。80歲鄭日昌教授帶領與會心理工作者和心理老師宣誓：“以愛為懷，用心傾聽，用專業知識守護學生心靈，尊重隱私，傳遞溫暖，為校園心理健康全力以赴！”

湖北省心理咨詢師協會會長肖勁松稱，臨床心理學通過對學生心理狀態的評估和分析，幫助我們更好地理解心理健康與生理健康的互動關系。不僅有助于我們識別學生的心理問題，還能為我們制定個性化的心理干預方案提供科學依據。臨床心理學在早期發現和干預中小學生心理問題方面，發揮了不可替代的作用。使我們能夠更早、更準確地發現學生的心理問題，并提供及時有效的幫助，避免問題的進一步惡化。他強調，心理治療不僅僅是對心理問題的治療，更是對學生心理素質的全面提升，在中小學心理健康教育中具有廣泛的應用前景。

中國校園健康行動校園心理服務標準化示范工程湖北省工作站的秘書長、紐特心理創始人江普表示，社會各界的力量則如同廣袤的土壤，為孩子的成長提供豐富的養分，只要我們“家校社醫政”心往一處想，勁往一處使，形成強大的合力，就一定能夠為孩子們的心理健康保駕護航，讓孩子們都能在陽光下綻放出最絢爛的笑容，成長為有理想、有擔當、身心健康的時代新人！

多位專家就“家—校—醫—社—政—協同育人機制助力校園心理服務標準化體系落地構想”進行了深入探討。武漢市關工委副主任李丹芳女士、湖北省教育學會副會長張基廣先生、武漢理工大學心理健康與生涯規劃教育研究所所長雷五明先生等，他們的發言不僅涵蓋了心理健康教育的理論與實踐，還提出了具體的實施策略和建議，為與會人員提供了寶貴的經驗和啟示。

湖北省工作站負責人戴正清表示，將秉持“以學生為中心”的原則，不斷創新工作方法和思路。例如，將引入虛擬現實、人工智能等先進技術，為學生提供更加生動、有趣的心理健康教育體驗；開展線上線下相結合的心理健康咨詢服務，方便學生和家長隨時隨地獲取幫助；加強科研工作，推動心理健康教育的理論創新和實踐探索。（毛茵　季紅）